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        1. 校务公开
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          办学规划
          实践新体验教育 创建新阳光校园 -----余杭区实验小学2015学年第二学期学校工作计划
          作者:办公室 来源:余杭实小 发布时间:2016/2/29 17:12:00 点击率:

            一、指导思想

          紧紧围绕“实践新体验教育、创建新阳光校园”这一总体办学目标,把握“理念有新跨越,特色有新突破,管理有新举措,文化有新发展,质量上新台阶”的工作要求,以规范落实为工作基础,以精细化管理为抓手,不断丰富办学内涵,提升办学品位,形成办学品牌。

          二、工作目标

          总目标:完成三年规划2015年度各项发展性指标。

          具体目标:

          1.学科质量抽测保持区内前八、艺术节团体总分一等奖、运动各类竞赛考核有提升。

          2.学校改扩建工程主体完工,食堂交付使用,9月新教学楼投入使用,学校环境优化。

          3.名优教师有增量,社会对“实验好教师”认可度高。

          4.语数教研组有比较鲜明的教学和教研模式。

          5.获5A级平安校园。

          6.特色课程体系获得省市级以上专业认可。(课程架构、操作模式、教学成果)

          7.有杭州市级以上科研规划课题,教师科研成果有增量。

          8.学生德育评价和活动形成鲜明特色。

          9.省文明单位有突破。

              三、主要任务和措施

             (一)队伍建设

              班子队伍建设:着力三项能力建设暨“执行力、沟通力、创新力”培育;完善三项工作机制:行政月度工作交流和学习活动、学期工作绩效测评与考核、任期满竞岗轮岗选拔任用机制,不断推进行政高效。

              教师队伍建设:注重学习型组织建设,培育优良师德师风;加强名师工作室建设;成立校学术委员会,完善培青机制;完善教师年度风采奖评比机制;加强与主城区名校的交流与合作,不断丰富教师专业生活。

              编外职员队伍:改进考核管理方式方法,改进工作评价机制,提升工作规范化水平;加强人文关怀,不断激发编外职员工作热情。

          (二)德育管理

          一支队伍,注重德育队伍建设:重视师德师风建设,建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍,形成“人人都是德育工作者”的良好德育氛围。通过班主任专题讲座、经验交流、互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和理论研究水平。

               一条主线,学生养成教育:始终围绕活动规范、课堂学习规范有序组织各项训练内容;创新活动载体,改进检查办法,固化反馈形式,真正形成学生、教师、值周人员共同参与的养成教育网络,德育处和教务处要共同制定促进学生阅读习惯养成的实施和检查办法,营造安静、活力、充满书香的校园文化,努力培养“举止优雅、文质彬彬”的实小少年形象气质。

              两大核心,阳光少年评价体系、阳光德育活动体系:以《七彩阳光少年评价办法》《实小美丽少年》评价为抓手,落实过程性评价,树立以改进评价促进学生工作提升的意识,更好地发挥评价激励、导向功能。梳理家长课程基本框架与主题,丰富家长课程内容,提高家长课程系统化、结构化水平,让家长课程与学校课程更好地对接、互补。完善中段以职业体验活动为基本单元、高段以博物馆学习为基本单元的社会实践活动系列,有效融合学军、学农、学工、社区公益活动等各类实践活动,努力让学生在实践中有体验、有成长、有故事、有回忆。研究校园德育主题活动,将时代性、文化性、生成性、仪式感作为主题活动的基本要素,让主题活动更有内涵、有品位,体现我校德育主题活动的教育价值。改进“体育节”“艺术节”活动内容,让活动更加生活化、科学化。

             (三)校园安全

              完善各项安全工作管理制度:教师护导制、门卫管理制度、各类安全应急预案。

              有序开展学生安全教育活动:利用队课、晨谈、主题教育、应急演练等各类安全教育活动,做到安全教育常态化,培植安全教育理念、提高安全教育水平。  

              强化教学安全,杜绝教学事故;加强传染病预防;重视学生心理健康教育,强化心辅室管理;建立特需生档案袋管理制度及教育帮扶制度,提高学校随班就读工作水平。

             (四)教学质量

               课堂习惯培养落实“一量量表”

               以年级或年段为单位,根据学科特点,合理梳理出学生课堂习惯养成教育的主要内容,学校、教研组在调研和听课过程中对课堂习惯养成度进行评价监控。课堂习惯主要包括:学习准备的习惯、学会倾听的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、自主读书的习惯、认真书写的习惯、搜集资料的习惯、按时完成作业的习惯等。将晨读前、午间后、自修时等准教学时间的习惯养成作为训练重点抓实抓细。 

              教学常规管理着力“三重点”

              检查:建立备课组长日常检查,教务处定期抽查相结合、数量检查与质量甄别相结合的常规评价机制。

              巡课:将校长日常推门巡课,教学副校长、教务处日常听课跟踪指导,作为一项常态工作来抓。

              听评课:严格按照学校听课制度的要求,进一步把观课议课落到实处。听课教师围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”,不断增强教研的实效和活力。

               学科教研活动夯实“五个一”

              教研组、备课组一学期明晰一个教研主题并围绕主题制定计划、开展活动。

              主干学科备课组开展一单元一份精选练习设计研究活动。

          主干学科备课组开展一至二个单元一次同步检测与分析活动。    

          主干学科开展一学期一次专项能力检测与分析活动。

              主要领导联系一个教研组活动,主要行政定期参与、指导各组开展活动情况。

             (五)课程建设

              完善特色课程结构。进行一二年级游戏课程、三四年级职业体验课程纲要、五六年级综合实践活动课题指南开发,初步构建涵盖兴趣类、特长类、实践类三个层次的阳光特色校本课程体系。完成才艺课程,心理课程资源包编撰。

              丰富社团课程门类,推进选课报名系统设计,真正实现3—5年级学生的走班选课。力求在2016学年实现1——5年级学生的走班选课。

              做强部分精品社团,提高田径队训练水平,力求在艺术节及各类体艺科技比赛中有新的突破。

             (六)教育科研

              1.课题管理。教科室和校学术委员会牵头,在省、市级的规划课题立项上有所突破;教科室每半年召开两次区级以上课题组长会议,了解指导科研工作。

          2.论文指导。改进教师科研评价办法,形成中青年教师和名优教师每两年有一篇高质量论文、班主任每学期有德育叙事的科研工作习惯。

          3.校本培训。围绕“新体验教育”开展各学科在新课程标准指导下的课堂教学改进研究,组织相关的讲座、观点报告、理论(经验)学习、课堂观摩等,更新教师理念,尊重学生主体,提升课堂效率。

           

             (七)后勤保障

              加快推进学校改建装修工程和设备采购工作。确保新教学楼9月如期投入使用

              加强学校的财物管理,做好财产的信息化管理和学校设施设备的维护工作,进一步完善购物、保管、领用、赔偿等管理制度。

              加强食堂卫生管理和师生饮用水管理。食品卫生及食堂辖区环境卫生;食堂工作规程及食堂所有器设备维护及保养;食品采购管理。

              加强节约型学校建设,节水、节电、节材,控制办公费用,降低办学成本。 

             (八)党群团工作

          丰富教职工的文化生活,提升职业幸福感。

          加强党建工作水平,锻造一支政治过硬、业务优秀、作风顽强的党员队伍,不断发挥党团员的先锋示范作用。

          全面加强教师职业道德建设,真正把一批敬岗爱业、乐于奉献的优秀教师和他们的先进事迹推介宣传出去,增强社会认同。

          培育教师主人翁意识。完善校务、财务公开制度;完善人事、考核奖励及分配制度;完善教代会制度;发挥教师参与学校管理的无穷潜力。

          开展好送温暖、送爱心、送祝福活动。努力让老教师更有荣耀感,让年轻教师更有实现感,让全体教师更有归属感,不断丰厚“爱岗敬业、校兴我荣”的学校文化内涵。

           

          注:主要行事历另行安排

                                                                2016年2月